Brasículo

Câmara reajusta salário!
A Câmara não vai mais despachar às segundas!
Governador do Rio pede Exército na rua por um ano!

ISSO SE CHAMA PREGUIÇA!

O QUE QUE É ISSO BRASIL!??!? ACHA QUE SUFOCAR VIOLÊNCIA RESOLVE? ACHA QUE SER OSTENSIVO É SOLUÇÃO? ACHA QUE TUDO SE RESOLVE PELO MAIS FÁCIL!

Invoco Rilke aqui: "Devemos nos apegar ao que é difícil". E difícil é criar uma educação boa de base, difícil é remodelar a relação com a posso e com o dinheiro, difícil é ser colaborativo, difícil é recilclar o lixo, difícil é dividir o lucro.

CADE A EDUCAÇÃO, CADE SAÚDE? CADE O ESTADO? CADE O BRASIL???????

Amor volat undique

Tira meu chão,
me traz pra perto,
me tenha.

Rouba meu coração,
me leve pra longe,
me suga.

E ponha-se calma:
Me olha nos olhos,
me siga.

Perca-se em mim,
me dá tua mão,
te guio.

Deixa-me levar-te,
confia:
te curo.

Ações da WWF na Amazônia, pelo google earth

Veja no google earth o mapa interativo das ações da WWF na amazônia. Muito legal.
http://worldwildlife.org/wildplaces/amazon/images/WWF-Amazon.kmz

fonte: http://worldwildlife.org/wildplaces/amazon/interactive-map.cfm

A quantas anda minha capacidade interpretativa?

Ano letivo: 1989, Série: 8a, Prova de português, questão 4:
"Leia o texto abaixo e responda às questões de 4 a 14". Uma questão de interpretação de texto! Uns sorriem, outros torcem o nariz e franzem a testa. Alguém ali se descabela. Incluam-se a eles os indiferentes e temos uma típica turma nas salas de aula, nas mesas de bares, onde for. Em grupo, nem sempre compartilhamos visões, mas sempre nos deparamos com a diferença.

Sobre os "textos abaixos" daquelas provas do colégio, estávamos sendo avaliados pela nossa capacidade de interpretação. Do que se tratava o texto, qual era a essência do texto? Quais eram os sujeitos, verbos, adjetivos e advérbios? Quanto mais se entendesse a estrutura do texto e da língua, vocábulos e regras gramaticais, mais entenderia a mensagem e a significância da dita, ou melhor, lida, história. E melhor seria sua nota. Ou seja, quanto melhor sua capacidade interpretativa, melhor é o seu entendimento.

Então entender é interpretar. Entendi o texto: interpretei corretamente história em seu contexto, compreendi totalmente um texto técnico. É necessário desenvolver habilidades e aprender métodos ou ferramentas para que se interprete bem um texto ou uma experiência de vida. Aprendemos na sala de aula sobre os sujeitos, os verbos e seu dinamismo e produtos. Na vida em geral, somos seres (sujeitos) que fazemos (verbo) algo em dados momentos (advérbio de tempo). Do intercâmbio desses elementos temos uma história.

Interpretar, ou seja, entender uma história contida num texto muitas vezes não é fácil. Em especial quando há muita informação envolvida e nem sempre temos todas elas. Numa situação vivencial, a quantidade de variáveis e fatores que formam a base interpretativa é muito grande. Afinal, a máquina interpretativa, nós mesmos, vivemos cada qual sua história. Temos nossa personalidade, geralmente convicta. Desde bebês crescemos sendo moldados pelas experiências, pelas vivências. Somente a pessoa que viveu uma situação é que pode falar por ela.

Se você já sabe onde eu quero chegar, posta uma interação!! Eu vou terminar o post outra hora!

Significados

Todas as coisas, tudo, tem um significado. Coisas são eventos, acontecimentos, atitudes, pensamentos e sonhos; coisas são vivências. Em tudo há uma lição, uma integração, uma correlação. Estar atento e sensível a isso é trabalho árduo para uns e para outros. Para uns outros nem tanto: olhar além do limite da visão. Isso nos faz crescer em consicência, nos torna cônscios de nós mesmos. E de fato, a cada expansão da consciência, através do entendimento das coisas e dos seus significados, das suas interpretações individuais e coletivas, aumenta também a capacidade de entendê-las e a naturalidade que essa relação de significado e compreensão se desenvolve. E ficamos mais calmos e em equilíbrio. Essa expansão se configura num sistema auto-gerido depois de aplicado, basta começar.

O gênio e o espelho

Perguntei ao tal gênio, qual o caminho para amar.
De uma lâmpada ele me deu, um espelho pra olhar.

contra o bullying

a que ponto chegamos ou já passamos demais do ponto?
veja a campanha contra o cyber bullying em: http://www.ncpc.org/media/cyberbullying.php

o que é bullying: o termo bullying compreende todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem motivação evidente, adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor e angústia, e executadas dentro de uma relação desigual de poder. Portanto, os atos repetidos entre iguais (estudantes) e o desequilíbrio de poder são as características essenciais, que tornam possível a intimidação da vítima. http://www.bullying.com.br

na árvore do bem

Um mundo onde toda criança fosse amparada em suas necessidades educativas e sociais,para que pudessem desenvolver seus talentos e habilidades! Um mundo onde a Harmonia com a Natureza fosse desenvolvimento. Afinal, a esperança é a única q sobrevive!

microconto do dia

Pelezinho infante, almoxarife em diante.

Agência Carta Maior em vias de fechar... (can u belive it??)

Pois é, inacreditável essa notícia.
O único veículo mais isento que eu conheço, capengando e quase fechando...
Por quê? Porque vivemos uma comédia. Será? Claro! Crianças não vivem sem iPod. Pré adolescentes vivem no msn. Adolescentes idem, além das raves ou outras tribo onde droga é maneiro. Isso os que têm alguma condição de vida né... Uma pequena porcentagem de milhões. Os que não tem condição tão nos faróis com seus malabares e seus maus olhares para os que não lhes dão nada. Ou servem o camarão do patrão. Nem têm culpa pela antipatia. Afinal tem um monte de X5 passando aqui e ali, a conta do celular do cara é maior que 5 salários da empregada...

Acha que a apple, as motadoras, a nike, a nokia etc etc etc tão preocupadas com recursos naturais? Muito né... As montadoras produzem carros quem poluem menos. Mas conte aí todo o petróleo que é processado pra fazer um carro... Isso só falando nos bens que a gente compra... E as mega empresas que fazem máquinas para que as outras megas empresas façam bens??? A gente não pensa nisso. Não somos educados assim.

A eduacação em geral no Brasil é uma merda, nem precisa dizer! Que jovens adultos teremos? Os adultos que o sistema quer: viciados em bens materiais. Não somos ensinados a contestar. Somos desde cedo preparados para o mercado de trabalho. Quem fala e contesta, corre risco de vida (que "risco de morte que nada", pura frescura, falta do que fazer). E muitos morrem mesmo: chico mendes, martin luthr king, etc etc etc etc etc Hoje em dia, já era. Restam poucos de nós.

Mas dá pra tentar manter a Carta Maior, eles têm um plano, dado o grande apoio que receberam de vários níveis. http://cartamaior.uol.com.br/templates/materiaMostrar.cfm?materia_id=13792

Veja lá!

ciclo né!

ciclo né! um dia bem, outro nem! ou mais parecido com os santos-loucos: num segundo bem, noutro nem e vide verso. assim mesmo, pleft. E eis que vem alguém ou algo vem, sem como nem quem, trazendo bem. Assim, plim! Quiçá que venha, quiçá que vá. Quiçá que cicle assim.

microconto do dia

Fumava, bebia e comia demais. Morreu de velhice.

Longo Diálogo

- esteja em casa, porta livre, porteira aberta - lume no chão e vida no coração, todo sujeito é um amigo, todo amigo é um irmão, de caminhada, de luz e escuridão, somos todos cegos da vida na saudade de sua própria paixão...

- Grato e livre adentro! Vida na veia, esperança na frente e a história na boleia; na prosa do amigo, a alma se alumeia e alegre serpenteia pelos campos do porvir a que semeia.

- a galope, taco em riste, bola branca,braço forte, pois que o bagual se cansa, isso termina e quando se vê, já foi, já era, por-tanto- tanto pensado, tanto esforçado, perda de tempo- vale mais o senso de que se é o que se deseja, não o que se almeja...porque isso muda demais...

- do que foi e que revela a cada instante tudo o que é, que descerra e que se torna, o ciclo, expansão de si, senso do que se é, espelho do que se deseja, semente que auto-semeia, eis que nada almeja.

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Scraps entre osm e eu, maio 2005

As coisas que eu falo!

As coisas que eu falo, só as falo se as concebo em mim. Imagine o seguinte: qual é a massa de um elétron? Eu sei lá qual é a massa de um elétron! Mas se você fosse um físico de ponta, saberia responder. Claro, esse é um conhecimento adquirido. Alguém me diz algo, eu leio sobre algo, vejo um termo aqui, uma entrevista ali. Ensinam-me. Aprendo. Apreendo, agrego esse conhecimento. E é assim também com a vivência. Vivo algo, sofro em um fim de namoro, no outro sofro menos. Ou mais. Encanto-me com um pôr do sol, sei que nem percebo os tantos outros pores-do-sol do dia a dia, que vão e vêm. Deslumbro-me ao ver meu pai como violão nos dedos “azeitados”, que deslizam magistral e instintivamente fazendo-se ouvir lindamente em nossos corações. Em outro momento brigamos feio. Em tantos outros. Em tantos menos hoje em dia. Vivo essas coisas e delas posso falar. Como direi o que é ter um filho sem saber o que é ter um filho? Como podemos dizer o que é perder um filho sem nunca ter perdido um filho. Essas coisas só quem as vive é que pode dizer. Com todas as outras coisas é assim também. Tudo isso junto entre tantas outras coisas nos formam, nos fazem nós mesmos.